Conociendo las vocales

Maria LIRA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Conociendo las vocales


Objetivo: Reconocer y aprender el nombre de las vocales de manera lúdica.


Actividades:



  1. Saludo y presentación: Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y realizando una breve dinámica de saludo y presentación.



  2. Canciones y rimas: Reproducir canciones y rimas relacionadas con las vocales, con movimientos corporales para que los alumnos puedan aprender y recordar su nombre de manera divertida.



  3. Juego de asociación: Preparar tarjetas con imágenes de objetos cuyos nombres comiencen con alguna de las vocales. Colocar las tarjetas en el suelo y pedir a los alumnos que se acerquen y toquen la tarjeta correspondiente a la vocal que se mencione. Por ejemplo, si se dice «A», los alumnos deben buscar la tarjeta con una imagen de un árbol.



  4. Manualidades: Realizar actividades de manualidades donde los alumnos puedan manipular y formar las vocales con diferentes materiales, como plastilina, papel de colores o palitos de helado.



  5. Cierre: Para finalizar la sesión, hacer una ronda de preguntas donde los alumnos compartan lo que aprendieron sobre las vocales y realicen un pequeño juego en el que cada alumno mencione una palabra que comience con una vocal.




Sesión 2: Comunicación oral de necesidades y emociones


Objetivo: Fomentar la comunicación oral de necesidades y emociones a través de los diversos lenguajes.


Actividades:



  1. Activación: Iniciar la sesión con una dinámica de activación donde los alumnos expresen cómo se sienten en ese momento y qué necesidades tienen.



  2. Cuentacuentos: Leer un cuento relacionado con emociones y necesidades, enfatizando la importancia de comunica