Producción y envío de cartas personales.

Alejandra Lemus
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (Introducción)


Objetivo: Introducir el tema de producción y envío de cartas personales y familiarizar a los alumnos con los adverbios de tiempo y lugar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una carta personal y para qué se utiliza.

  2. Explicar brevemente el concepto de carta personal y mencionar la importancia de expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de ella.

  3. Presentar diferentes ejemplos de cartas personales y leer en voz alta algunas partes destacadas para resaltar la forma en que se expresan sentimientos, ideas y experiencias.

  4. Introducir los adverbios de tiempo y lugar y explicar su función en la escritura de cartas personales.

  5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen los adverbios de tiempo y lugar en frases relacionadas con cartas personales.

  6. Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una carta personal escrita por ellos mismos o por algún familiar.


Sesión 2 (Práctica y producción de cartas personales)


Objetivo: Practicar y producir cartas personales utilizando adverbios de tiempo y lugar.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente los adverbios de tiempo y lugar con ejemplos.

  2. Pedir a los alumnos que compartan las cartas personales que trajeron y que mencionen los adverbios de tiempo y lugar que identificaron en ellas.

  3. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de escribir una carta personal utilizando adverbios de tiempo y lugar.

  4. Brindar apoyo y orientación individual a los alumnos con dificultades severas en la comu