Exploración de las monedas y billetes

Dora Elizabeth Lopez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración de las monedas y billetes


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán el valor de las monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas, como comprar alimentos o juguetes.

  2. Presentar a los alumnos diferentes monedas y billetes, y permitirles que los exploren y jueguen con ellos.

  3. Realizar una actividad de clasificación, donde los alumnos agrupen las monedas y billetes según su valor.

  4. Realizar juegos de simulación de compras utilizando las monedas y billetes, donde los alumnos practiquen el reconocimiento del valor de cada uno.

  5. Reflexionar y compartir las experiencias de juego, destacando la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes en situaciones reales.


Sesión 2: Estimación y uso del dinero en situaciones reales


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos estimarán para qué les alcanza el dinero y lo utilizarán en situaciones reales.


Actividades:



  1. Recordar la sesión anterior y hablar sobre la importancia de reconocer el valor de las monedas y billetes.

  2. Presentar situaciones reales donde los alumnos deban estimar y utilizar el dinero, como comprar alimentos o juguetes.

  3. Realizar actividades de estimación, donde los alumnos calculen aproximadamente cuánto dinero necesitarían para comprar ciertos productos.

  4. Realizar juegos de simulación de compras en situaciones reales, donde los alumnos practiquen el uso del dinero y estimen cuánto les alcanza.

  5. Reflexionar y compartir las experiencias de juego, destacando la importancia de estimar y utilizar el dinero