Tomando decisiones en situaciones de la vida diaria

Diana Guadalupe Robledo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y diferenciada, teniendo en cuenta las necesidades y capacidades de todos los estudiantes.


Título de la secuencia didáctica: Tomando decisiones en situaciones de la vida diaria


Objetivo de Aprendizaje: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niños y niñas pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad inicial: (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Cómo fomentar estrategias para que sean autónomos y tomen sus decisiones solos en situaciones de la vida diaria"


Desarrollo: (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones de la vida diaria en las cuales los niños y niñas pueden tomar decisiones y en las cuales necesitan ayuda. Registrar las ideas en un pizarrón o papelógrafo.

  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de la vida diaria. Por ejemplo: "Decidir qué ropa ponerse en un día frío" o "Decidir qué hacer si te encuentras con un perro agresivo en la calle".

  • Los estudiantes deben discutir en sus grupos si consideran que pueden decidir solos o si necesitarían ayuda en esa situación. Deben fundamentar sus respuestas.

  • Cada grupo comparte su situación y la decisión que tomaron. Se promueve la reflexión y el debate en el aula.


Cierre: (5 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de tomar decisiones adecuadas en la vida diaria y cómo esto puede ayudar a evitar riesgos. Enfatizar en la importancia de pedir ayuda cuando sea necesario.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividad inicial: