Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).

Plan de clase

El enfoque de enseñanza-aprendizaje es constructivista, donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje y el docente se convierte en un facilitador del conocimiento. Se busca promover la participación activa y el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico.

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• El docente presentará imágenes de cambios en el entorno natural, como por ejemplo: la evolución de un paisaje urbano, cambios estacionales en un bosque, cambios en un río a lo largo del tiempo, etc.


• Se les pedirá a los alumnos que observen detenidamente las imágenes y compartan con sus compañeros lo que ven y las posibles causas de esos cambios.

Actividad 2: Elaboración de un timeline (20 minutos)

• Los alumnos se organizarán en equipos y se les entregará una hoja de papel en blanco.


• Cada equipo deberá dibujar un timeline en el que representen los diferentes cambios que han ocurrido en el lugar donde viven a lo largo del tiempo.


• Se les pedirá que incluyan tanto cambios naturales como cambios causados por las actividades humanas.


• Al finalizar, cada equipo presentará su timeline al resto del grupo y se realizará una puesta en común.

Actividad 3: Reflexión y cierre (15 minutos)

• El docente guiará una reflexión sobre las nociones de tiempo y cambio, preguntando a los alumnos sobre su experiencia al elaborar los timelines y cómo relacionan esos cambios con las actividades humanas cotidianas.


• Se les pedirá a los alumnos que