Introducción al tema
lucy carmona
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la prevención del maltrato y la explotación sexual.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Actividad inicial: Presentación del tema mediante un video o una canción que aborde la importancia de la protección de la integridad personal.
- Debate en plenaria: ¿Qué entendemos por maltrato, abuso, bullying y explotación sexual?
- Presentación de casos reales de situaciones de riesgo.
- Explicación de los derechos a la protección e integridad personal.
- Asignación del problema a resolver: Elaborar una red de seguridad e identificar caminos, personas e instituciones que pueden protegerte en situaciones de riesgo.
Sesión 2: Análisis de situaciones de riesgo (45 minutos)
- Actividad grupal: Los estudiantes en grupos pequeños analizarán diferentes situaciones de riesgo y debatirán sobre las posibles soluciones y acciones a tomar.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una reflexión colectiva sobre las acciones preventivas.
Sesión 3: Conociendo las instancias para solicitar ayuda (45 minutos)
- Actividad individual: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre las instancias o instituciones a las que pueden acudir para solicitar ayuda en casos de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.
- Presentación de la información recopilada en plenaria.
- Reflexión sobre la importancia de conocer estas instancias y su función en la protección de la integridad personal.
Sesión 4: Identificación de personas de confianza (45 minutos)
- Actividad en parejas: Los estudiantes identificarán a las personas de confianza en su entorno (familia, amigos, docentes, etc.) con quienes podrían