Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del objetivo PDA.


• Introducción al concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


• Actividad: Los alumnos realizarán una entrevista a un miembro de su familia para obtener información sobre la historia familiar. Podrán utilizar grabadoras o dispositivos móviles para hacerlo.


• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán las experiencias de las entrevistas realizadas y comentarán sobre la importancia de conocer la historia familiar y comunitaria.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar una fotografía antigua de su familia para llevar a la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de las fotografías antiguas de las familias de los alumnos.


• Actividad: Los alumnos realizarán una exposición de las fotografías y contarán la historia que hay detrás de cada una.


• Reflexión en grupo: Los alumnos comentarán sobre las similitudes y diferencias que encuentran en las historias familiares.


• Introducción al concepto de identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán buscar algún objeto familiar que tenga un significado especial para ellos.

Sesión 3:

• Presentación de los objetos familiares seleccionados por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos crearán un collage utilizando fotografías, recortes de revistas y dibujos para representar su identidad individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado. Podrán incluir tanto la historia familiar como la comunitaria.


• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán su