Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración)
Objetivo (PDA): Comprender textos expositivos que planteen un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender el problema de falta de apoyo de algunos padres de familia y poco interés de algunos alumnos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y repaso del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos expositivos".


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mencionar la importancia de comprender estos tipos de textos en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.


• Asignación de un problema a cada grupo (por ejemplo, la contaminación del agua en la comunidad).


• Distribución de materiales para la investigación (libros, revistas, internet, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre el problema asignado y encontrar posibles soluciones.


• Los alumnos deberán escribir un texto expositivo que plantee el problema y la solución al mismo, utilizando alguno de los tipos de texto mencionados.


• Los docentes brindarán apoyo y orientación durante el proceso de investigación y escritura.

Cierre (10 minutos):

• Los grupos presentarán sus textos expositivos ante el resto de la clase.


• Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de l