Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Araceli Molina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Socioemocional / Tutoría.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Interdisciplinariedad: Atender el problema de favorecer la colaboración y la competencia saludable entre los estudiantes.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la actividad.

  2. Realizar una dinámica de integración para promover la colaboración entre los estudiantes.


Desarrollo:



  1. Presentar el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y su importancia para el bienestar personal y social.

  2. Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que se pueden observar en la sociedad.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles una situación cotidiana para analizar desde diferentes perspectivas.

  4. Cada grupo deberá identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar presentes en la situación asignada y reflexionar sobre sus implicaciones en el bienestar personal y social.

  5. Cada grupo deberá elaborar una presentación (puede ser un video, cartel, obra de teatro, etc.) donde se muestren las diferentes perspectivas de la situación y las formas de ser, pensar, actuar e interactuar que se evidencian.

  6. Los grupos presentarán sus trabajos al resto de la clase.

  7. Realizar una reflexión en plenaria sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar que se evidenciaron en las presentaciones y cómo influyen en el b