Exploración de los diferentes espacios

Rosalía Aguilar
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando los aspectos cognitivos, emocionales y sociales, además de las habilidades motrices.


Sesión 1: Exploración de los diferentes espacios


Objetivo: Los alumnos explorarán diferentes espacios para identificar las posibilidades de movimiento que ofrecen.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  2. Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre los diferentes espacios que existen en la escuela y en su entorno.

  3. Recorrido por la escuela: En grupos pequeños, los alumnos realizarán un recorrido por diferentes áreas de la escuela para identificar las características de cada espacio y las posibilidades de movimiento que ofrecen.

  4. Registro gráfico: Cada grupo dibujará en una hoja las características del espacio que exploraron y las posibilidades de movimiento que encontraron.

  5. Puesta en común: Cada grupo expondrá sus dibujos y comentará sus hallazgos.


Sesión 2: Juegos de equilibrio y estabilidad


Objetivo: Los alumnos desarrollarán habilidades de equilibrio y estabilidad a través de juegos y actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de calentamiento muscular.

  2. Juegos de equilibrio: En parejas, los alumnos realizarán juegos de equilibrio como "el barco pirata" o "las estatuas".

  3. Circuito de equilibrio: En grupos pequeños, los alumnos recorrerán un circuito con diferentes elementos (tablas, colchonetas, conos) para trabajar el equilibrio y la estabilidad.

  4. Reflexión: Al finalizar el circuito, los alumnos reflexionarán sobre las dificultades que encontraron y cómo las superaron.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y conclu