Introducción al problema y sensibilización sobre el cuidado de los ecosistemas

MARIA DOLORES CRUZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización sobre el cuidado de los ecosistemas (45 minutos)



  • Presentación del tema y del problema: "Hay muchos desechos en áreas verdes de la escuela".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué elementos lo conforman.

  • Explicación sobre la importancia de los ecosistemas para la vida en la Tierra.

  • Proyección de imágenes de ecosistemas dañados por la contaminación y los desechos.

  • Reflexión en grupo sobre el impacto de los desechos en los ecosistemas y en nuestra calidad de vida.

  • Planteamiento de la pregunta problema: "¿Cómo podemos contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas de nuestra escuela?"


Sesión 2: Investigación y análisis de acciones para la regeneración y preservación de los ecosistemas (45 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Entrega de materiales como libros, revistas, dispositivos electrónicos, etc., para que los alumnos investiguen sobre acciones concretas que contribuyan a regenerar y preservar los ecosistemas.

  • Guía de investigación con preguntas orientadoras, como por ejemplo: "¿Qué podemos hacer con los desechos para evitar su acumulación en las áreas verdes?", "¿Cuáles son los beneficios de utilizar productos ecológicos?", etc.

  • Realización de una puesta en común de las investigaciones por parte de cada grupo.

  • Análisis conjunto de las acciones propuestas y selección de las más relevantes y factibles de implementar en la escuela.


Sesión 3: Elaboración de propuestas y argumentación de la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración (45 minutos)



  • Reunión de los grupos para elabo