Exploración de emociones y experiencias

Rosalia Santana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las demás personas tienen el mismo derecho para expresarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Exploración de emociones y experiencias (15 minutos)



  • Actividad inicial: Saludo y bienvenida a los alumnos. Realizar un juego de reconocimiento emocional, donde cada alumno debe expresar una emoción y contar una experiencia relacionada con ella.



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre las emociones y experiencias de las personas, y cómo todos tenemos el mismo derecho para expresarnos.



  • Actividad principal: Realizar una actividad de dibujo libre, donde los alumnos deben dibujar una situación que les haya hecho sentir felices. Luego, en parejas, deben intercambiar y comentar sus dibujos, expresando sus emociones y experiencias.




Sesión 2: Recursos gráficos personales y lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Actividad inicial: Repaso del tema anterior. Pedir a los alumnos que compartan una emoción que hayan sentido recientemente y cómo la expresaron.



  • Actividad principal: Introducir los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos como formas de expresión. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de recursos gráficos (imágenes, fotografías, dibujos) y lenguajes artísticos (música, danza, teatro). Pedir a los alumnos que elijan un recurso gráfico personal y un lenguaje artístico para expresar una emoción que hayan experimentado.




Sesión 3: Proyecto comunitario y respeto de reglas y acuerdos (15 minutos)



  • Actividad inicial: Recordar el objetivo de la clase anterior y pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al expresar sus emociones a través de los recursos gráficos personales y los lenguajes artísticos.



  • Actividad principal: Proponer a los alumnos la realización de un pro