Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Secuencia didáctica: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de letreros en el entorno escolar. (45 minutos)

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los letreros y carteles para mejorar la comunicación en nuestra pequeña aula y en la escuela?

2. Actividades de indagación y exploración (20 minutos):

• Salida al entorno escolar para identificar y analizar los letreros, carteles y otros textos públicos presentes.


• Observación y registro de los letreros encontrados, identificando su función y características (tamaño, colores, imágenes, texto, etc.).


• Resolución de preguntas guía: ¿Qué función creen que cumple cada letrero? ¿Qué características tienen en común? ¿Dónde se encuentran ubicados?

3. Reflexión y síntesis (15 minutos):

• Regreso al aula y compartir las observaciones realizadas.


• Elaboración de una lista de las características y funciones comunes de los letreros encontrados.


• Discusión sobre la importancia de los letreros en la comunicación cotidiana.

4. Evaluación (5 minutos):

• Reflexión individual: Escribir en una hoja de papel una idea o propuesta para mejorar la comunicación en el aula utilizando letreros.


• Recolección de las propuestas de los estudiantes.

Instrumento de evaluación forma