Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de cada sesión: 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la comprensión y producción de textos expositivos.


• Explicar brevemente los diferentes tipos de textos expositivos que se trabajarán: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Hacer énfasis en la importancia de utilizar diferentes soportes y consultar diccionarios para ampliar sus conocimientos.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un tipo de texto expositivo para que lo investiguen y lo representen a través de una breve presentación.


• Proporcionar a cada grupo diferentes soportes como libros, revistas, periódicos, videos, etc., para que recolecten información sobre su tema.


• Animar a los alumnos a utilizar diccionarios para buscar definiciones relacionadas con su tema.


• Dar un tiempo determinado para que los grupos investiguen y preparen su presentación.

Cierre:

• Cada grupo presentará su texto expositivo al resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios, fomentando la participación y la interacción entre los alumnos.


• Al final de la sesión, se realizará una reflexión sobre lo aprendido y se reforzará el objetivo de recurrir a diferentes soportes y consultar diccionarios para ampliar conocimientos