Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Mónica González
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

ciencia y promover el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Iniciar la sesión presentando a los alumnos una imagen de un volcán en erupción. Realizar preguntas como "¿Qué ven en la imagen?" y "¿Alguna vez han escuchado o visto un volcán en erupción?". Permitir que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos previos.



  • Introducción al tema: Explicar brevemente qué es un volcán y cómo ocurre una erupción volcánica. Utilizar recursos visuales como imágenes y videos cortos para reforzar la explicación.



  • Actividad principal: Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un fenómeno natural distinto (nieve, cascada, granizo, eclipse, etc.). Los alumnos investigarán en libros o en Internet cómo ocurre dicho fenómeno y por qué se produce. Deberán elaborar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.



  • Cierre: Cada grupo presenta su investigación y se promueve la discusión y el intercambio de ideas sobre los fenómenos naturales estudiados. Se refuerzan los conceptos aprendidos y se resuelven dudas.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos una imagen de la luna y preguntarles qué saben sobre ella. Registrar sus respuestas en el pizarrón.



  • Introducción al problema: Presentar el problema a resolver: "¿Cómo podemos explicar las distin