Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: No saber identificar las vocales y el abecedario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Saludo y contextualización sobre el tema a trabajar. Explicar el problema a atender: No saber identificar las vocales y el abecedario.


• Desarrollo (30 minutos): Presentación de un cuento o historia relacionada con los números. Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y reflexiones.


• Cierre (10 minutos): Repaso de las vocales y el abecedario a través de actividades lúdicas como canciones, juegos de memoria y ejercicios de identificación.

Sesión 2:

• Inicio (5 minutos): Recordatorio del tema trabajado en la sesión anterior y del problema a atender.


• Desarrollo (30 minutos): Actividad práctica de conteo de objetos y elementos del entorno. Los alumnos deberán contar y registrar la cantidad de objetos presentes en diferentes situaciones (por ejemplo, contar los lápices en una caja, los libros en una estantería, etc.).


• Cierre (10 minutos): Compartir los resultados obtenidos y reflexionar sobre la importancia de los números en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 3:

• Inicio (5 minutos): Breve recordatorio del tema y problema a atender.


• Desarrollo (30 minutos): Actividad de exploración y descubrimiento de números en diferentes contextos socioculturales. Presentar situaciones donde los números sean re