Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y debe tener en cuenta las limitaciones de acceso a Internet.

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación

Objetivo: Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial para activar el conocimiento previo: ¿Qué es una mezcla y cómo se clasifica?


• Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las características de las mezclas y su clasificación.

Fase 2: Desarrollo (80 minutos)

• Actividad 1: Experimento de separación de mezclas (20 minutos)

  
  
  
  
  • División de los alumnos en grupos de trabajo.
  
  
  • Entrega de materiales necesarios para el experimento.
  
  
  • Realización del experimento de separación de una mezcla utilizando diferentes métodos: evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización.
  
  
  • Observación de los resultados y discusión en grupo sobre los métodos utilizados y la clasificación de la mezcla.
  
  
  
  



• Actividad 2: Identificación de mezclas en materiales de uso cotidiano (40 minutos)

  
  
  
  
  • Entrega de diferentes materiales (productos de limpieza, alimentos, bebidas, etc.) a los grupos de trabajo.
  
  
  • Análisis de cada material y discusión en grupo sobre los posibles componentes de cada mezcla.
  
  
  • Clasificación de las mezclas en homogéneas o heterogéneas, identificando los componentes (soluto – disolvente; fase disper