Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Dentro de la convivencia escolar, concientizar a los jóvenes sobre la importancia de mantener una relación armónica con los demás.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema mediante una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante respetar las diferencias de los demás?


• Breve explicación sobre la importancia de la convivencia armónica en la escuela y cómo las identidades juveniles pueden verse afectadas por la falta de respeto.


• Actividad individual: Cada alumno deberá escribir en un papel una situación en la que se hayan sentido excluidos o discriminados, y cómo esto afectó su identidad.


• Puesta en común y debate en grupo sobre las situaciones planteadas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de diferentes grupos sociales y culturales existentes en la sociedad, haciendo hincapié en la diversidad de identidades juveniles.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo investigará sobre un grupo social o cultural específico. Deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.


• Debate en grupo sobre la importancia de la pertenencia a un grupo y cómo esto influye en la construcción de la identidad juvenil.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de casos reales de jóvenes que han luchado por el respeto a su identidad en diferentes ámbitos (s