Prevención de situaciones de riesgo

Plan de clase

inclusión y adaptación para atender a los alumnos con discapacidad.

Sesión 1: Prevención de situaciones de riesgo

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por riesgo y qué situaciones consideran como riesgosas.


• Introducción al concepto de prevención y su importancia en la vida diaria.

Fase de desarrollo:

• Presentación de una breve introducción teórica sobre prevención de situaciones de riesgo, enfocándose en accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales.


• Proyección de videos cortos que ejemplifiquen situaciones de riesgo y prevención en cada una de las áreas mencionadas.


• Realización de una dinámica grupal, donde los alumnos, divididos en equipos, deberán identificar diferentes situaciones de riesgo en imágenes proporcionadas por el docente.


• Explicación de los factores de riesgo y cómo pueden influir en cada una de las situaciones presentadas.


• Trabajo en equipos para la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las alternativas construidas por cada equipo.


• Reflexión final sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo y cómo estas alternativas pueden contribuir al bien común.


• Realización de una actividad de cierre, como por ejemplo una dramatización o una representación visual de las alternativas construidas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: el docente realizará una observación detallada de la participación de los alumnos en las diferentes actividades, valorando su nivel de comprensión del