Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

DAVID AGUILAR
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Comprender la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Integrar elementos de otras asignaturas como literatura, geografía y arte para enriquecer el aprendizaje.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el problema central: ¿Cómo influyeron las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España en la lucha por la independencia de la Nueva España?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Asignar a cada grupo una subtema relacionado con las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.

  3. Pedir a los grupos que investiguen sobre su subtema y elaboren un informe que explique cómo dicho subtema influyó en la lucha por la independencia de la Nueva España.

  4. Brindar a los grupos recursos como libros, internet y material audiovisual para realizar su investigación.

  5. Fomentar la colaboración y la participación activa de todos los miembros del grupo.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará su informe al resto de la clase.

  2. Permitir preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido hasta el momento.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retomar la refle