Introducción a las funciones vitales de plantas y animales
Honoria Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación ambiental.
Sesión 1: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales (15 minutos)
- Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si pueden identificar alguna diferencia entre ellos.
- Explicar que tanto las plantas como los animales son seres vivos y tienen funciones vitales que les permiten mantenerse con vida.
- Presentar las funciones vitales básicas: nutrición, relación y reproducción. Explicar brevemente cada una de ellas.
Sesión 2: Explorando diferentes formas de reproducción en animales (15 minutos)
- Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos si saben cómo se reproducen.
- Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, anotando las respuestas de los alumnos.
- Dividir a los alumnos en parejas y asignarles un animal. Cada pareja debe investigar cómo se reproduce ese animal y preparar una breve presentación para compartir con el resto de la clase.
- Llevar a cabo las presentaciones de cada pareja.
Sesión 3: Clasificación de animales en vivíparos y ovíparos (15 minutos)
- Iniciar la sesión revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las diferentes formas de reproducción en animales.
- Explicar que los animales se clasifican en vivíparos, que dan a luz a crías vivas, y ovíparos, que ponen huevos.
- Mostrar imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos si pueden identificar si son vivíparos o ovíparos.
- Dividir a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con el nombre de un animal. Cada equipo debe clasificar su animal como vivíparo u ovíparo y justificar su respuesta.
- Llevar a cabo una puesta en común de las respues