Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y debe ser interdisciplinar.

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos

Objetivo: El alumno obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Para conocer más del tema" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Planeación:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema: "Para conocer más del tema", que consiste en la siguiente situación: "Imaginen que son arquitectos y han sido contratados para diseñar un parque temático. Para ello, necesitan calcular el área y el perímetro de diferentes polígonos que estarán presentes en el parque. ¿Cómo pueden hacerlo? ¿Qué fórmulas o estrategias serían útiles?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un polígono diferente (triángulo, cuadrado, pentágono, etc.). Cada equipo deberá investigar sobre las características de su polígono, tales como número de lados, medidas de sus ángulos, y fórmulas para calcular el perímetro y el área.


• Los equipos deberán organizar la información obtenida y compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


• A medida que los equipos presentan, el docente irá guiando y complementando la información, asegurándose de que los alumnos comprendan las fórmulas y estrategias presentadas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos apliquen las fórmulas y estrategias apren