Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Manuel
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como lengua materna 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de su identidad personal y familiar, así como el sentido de pertenencia, a partir de las tensiones entre el español y la lengua (variante lingüística) indígena de su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Las lenguas indígenas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  • Breve discusión sobre la importancia de las lenguas indígenas y cómo contribuyen a la identidad y sentido de pertenencia de las personas.

  • Introducción al problema del racismo y la discriminación a nivel global.


Desarrollo:



  • Instrucciones para la actividad principal: los estudiantes realizarán una investigación sobre la historia y características de una lengua indígena de su contexto.

  • Organización de grupos de trabajo.

  • Búsqueda de información, utilizando diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas a hablantes de la lengua indígena, etc.

  • Anotación de la información relevante en un cuaderno o en un documento digital.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de preservar las lenguas indígenas y cómo esto contribuye a la identidad y sentido de pertenencia de las comunidades.

  • Conexión con el problema del racismo y la discriminación, destacando cómo la valoración de las lenguas indígenas puede ser una forma de luchar contra estos problemas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentación del problema: "El racismo y la discriminación como problemas globales".

  • Breve discusión sobre las causas y consecuencias de estos problemas.

  • Conexión con el tema de las lenguas indígenas y cómo el racismo puede afectar su valoración.


Desarrollo:



  • Instrucciones para la actividad principal: los estudiantes realizarán un debate sobre la importancia de promover la igualdad y