Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

IRENE VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los ecosistemas y la importancia de la preservación de la vida.



  • Presentación (5 minutos): Comienza la clase con una breve introducción al tema de los ecosistemas. Pregunta a los alumnos si saben qué es un ecosistema y si pueden mencionar algunos ejemplos.



  • Actividad de indagación (15 minutos): Divide a los alumnos en grupos pequeños y proporciona a cada grupo una tarjeta con el nombre de un ecosistema de México (por ejemplo, selva tropical, desierto, manglar). Los alumnos deben investigar en libros o en Internet sobre las características de su ecosistema asignado y anotar la diversidad de seres vivos que habitan en él.



  • Puesta en común (15 minutos): Cada grupo comparte la información que encontró sobre su ecosistema. Anima a los alumnos a hacer preguntas y a comentar las similitudes y diferencias entre los diferentes ecosistemas.



  • Actividad práctica (10 minutos): Proporciona a cada grupo un rompecabezas con imágenes de seres vivos y factores físicos de un ecosistema específico. Los alumnos deben armar el rompecabezas identificando las relaciones entre los seres vivos y los factores físicos.



  • Reflexión (5 minutos): Pregunta a los alumnos qué aprendieron en esta sesión y cómo la diversidad de seres vivos y los factores físicos se relacionan en los ecosistemas.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Comparar y describir la dinámica de distintos ecosistemas de México.



  • Repaso (5 minutos): Inicia la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas y la importancia de la diversidad de seres vivos y los factores físicos.



  • Actividad de indagación (2