Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de búsqueda y manejo reflexivo de información, y promover la formulación de preguntas utilizando los signos de interrogación.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué es la información y cómo podemos obtenerla.


2. Presentar ejemplos de preguntas que se puedan formular para obtener información, y resaltar la importancia de utilizar los signos de interrogación al hacer preguntas.


3. Realizar una actividad en parejas, donde cada pareja formulará preguntas sobre un tema específico y las compartirá con el resto de la clase. Las preguntas deben ser formuladas utilizando los signos de interrogación.


4. Reflexionar en grupo sobre las preguntas formuladas y cómo podrían encontrar la información correspondiente a esas preguntas.


5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre un tema de interés personal y formular preguntas sobre ese tema.

Sesión 2:
Objetivo: Fomentar la búsqueda de información y el manejo reflexivo de la misma.

Actividades:

1. Comentar brevemente las experiencias de los alumnos en la tarea asignada. Indicar que en esta sesión trabajarán en la búsqueda y manejo de información usando las preguntas formuladas.


2. Presentar diferentes fuentes de información disponibles en el aula, como libros, enciclopedias, internet, etc.


3. Guiar a los alumnos en la búsqueda de información relacionada con las preguntas formuladas. Promover la reflexión sobre la pertinencia y calidad de la información encontrada.


4. Realizar una actividad de análisis de la información encontrada, donde los alumnos deberán resumir la información r