Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º para Artes

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Problemática: Propiciar herramientas y aprendizajes para alumnos con aptitudes sobresalientes artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración total: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos el tema central de la clase y la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo pueden ser expresados a través del arte.

Desarrollo:

• Presentación de obras artísticas: Mostrar a los alumnos diversas manifestaciones artísticas (pinturas, esculturas, fotografías, música, danza, etc.) que reflejen distintas identidades y sentidos de pertenencia.


• Análisis de las obras: Realizar un análisis de las obras presentadas, identificando los elementos que expresan la identidad y el sentido de pertenencia en cada una de ellas.


• Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden influir en la construcción de la identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que realicen una lista de las manifestaciones artísticas que más le