Las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables como alternativas para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el concepto de sustentabilidad a través de una breve introducción y definición.


• Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de producción, distribución y consumo sustentables que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de productos de consumo diario.


• Pedir a cada grupo que investigue cómo se produce, distribuye y consume cada producto, y que identifiquen prácticas sustentables relacionadas con cada etapa.


• Los grupos deben compartir sus hallazgos con el resto de la clase y generar una lista conjunta de prácticas sustentables.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de las prácticas sustentables para preservar el medio ambiente y asegurar el bienestar de las generaciones presentes y futuras.


• Pedir a los alumnos que elaboren un cartel o infografía que resuma lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos fomentar las prácticas de producción, distribución y consumo sustentables en nuestra comunidad?


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un área específica de la comunidad para analizar (por ejemplo, escuelas, supermercados, hogares, etc.).

Desarrollo:

• Los grupos deben investigar cómo se realizan las prácticas de producción, distribución y consumo en el área asignada, identificar las prácticas insustentables y proponer alternativas sustentables.


• Los grupos deben elaborar un plan de acción para promover estas alternativas en su área asignada.

Cierre:

• Cada grupo presenta su plan de acción al resto de la clase.