Explorando mi identidad personal y mi territorio

Yareli
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo personal y social.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Explorando mi identidad personal y mi territorio



  • Presentación y motivación: Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes niños de la comunidad y preguntar a los alumnos si los reconocen y qué saben sobre ellos. Luego, mostrar imágenes de lugares representativos de la comunidad y preguntar si los reconocen.

  • Actividad 1: Juego de reconocimiento: En grupos pequeños, los alumnos deberán seleccionar una imagen de un niño de la comunidad y relacionarlo con el lugar al que pertenece. Luego, deberán compartir sus respuestas con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Mapa de la comunidad: Cada alumno recibirá una hoja con un mapa de la comunidad en blanco. Deberán dibujar los lugares que consideren importantes y añadir una breve descripción. Luego, se compartirán los mapas en pequeños grupos y se comentará sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué aprendieron sobre su identidad personal y su territorio.


Sesión 2: Conociendo mi origen étnico, cultural y lingüístico



  • Presentación y motivación: Mostrar imágenes de diferentes culturas y preguntar a los alumnos si las reconocen y qué saben sobre ellas. Luego, mostrar imágenes de diferentes lenguas y preguntar si las reconocen.

  • Actividad 1: Juego de asociación: Los alumnos deberán asociar imágenes de diferentes elementos culturales y lingüísticos con su origen étnico o cultural correspondiente. Posteriormente, compartirán sus respuestas y explicarán sus elecciones.

  • Actividad 2: Collage de mi cultura: Cada alumno recibirá una hoja y revistas con imágenes di