Introducción al tema y reconocimiento del territorio

Jazmin Santiago
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la reflexión sobre la importancia del patrimonio biocultural.


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del territorio


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la caracterización y localización del territorio, así como la identificación de los elementos que lo conforman.



  • Actividad 1 (10 minutos): Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca del territorio donde viven y de México en general. Anotar las ideas en el pizarrón.



  • Actividad 2 (15 minutos): Presentar a los alumnos un mapa de México y pedirles que identifiquen las diferentes entidades federativas. Explicar brevemente la forma en que está organizado políticamente el país.



  • Actividad 3 (20 minutos): Dividir a los alumnos en equipos y entregarles imágenes de diferentes paisajes naturales de México. Pedirles que identifiquen el tipo de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en cada imagen. Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los miembros del grupo.



  • Actividad 4 (10 minutos): Cierre de la sesión. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y compartan sus opiniones con el resto del grupo. Hacer énfasis en la importancia de conocer y valorar el patrimonio biocultural de su entidad y del país.




Sesión 2: Cambios territoriales en México


Objetivo: Los alumnos identificarán los cambios en la conformación territorial de México y reconocerán las pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de pueblos originarios.



  • Actividad 1 (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el territorio mexicano. H