Introducción al problema de la basura y la contaminación

yair omar ibarra
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema de la basura y la contaminación (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y el impacto negativo de la basura y la contaminación en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por ecosistema y cómo creen que se puede cuidar. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentar imágenes y videos que muestren ejemplos de basura y contaminación en diferentes ecosistemas (mar, bosque, ríos, etc.).
    b. Realizar una discusión en grupo sobre lo observado, reflexionando sobre las consecuencias de la basura y la contaminación en la vida de los seres vivos.
    c. Plantear el problema central: ¿Cómo podemos contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas afectados por la basura y la contaminación?

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno una reflexión sobre el impacto negativo de la basura y la contaminación en los ecosistemas y cómo esto afecta su vida diaria.


Sesión 2: Análisis y comprensión del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar y comprender las causas y consecuencias de la basura y la contaminación en los ecosistemas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar la reflexión realizada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones con un compañero.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la basura y la contaminación en los ecosistemas.
    b. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes ecosistemas para que investiguen y analicen la