Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:
Inicio: (10 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de confianza en equipo, como "La bola de lana" donde los alumnos se pasan una bola de lana mientras dicen algo positivo sobre el compañero al que se la pasan.


• Presentar el objetivo de la clase: Explorar la desigualdad del triángulo.

Desarrollo: (30 minutos)

• Realizar una actividad de indagación, donde los alumnos observen diferentes triángulos dibujados en el pizarrón y discutan en equipos qué características tienen en común y cuáles los hacen diferentes.


• Presentar la desigualdad del triángulo y explicar cómo esta se relaciona con las medidas de sus lados.


• Proporcionar a los alumnos ejemplos de triángulos y pedirles que determinen si cumplen con la desigualdad del triángulo o no.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la clase y cómo se relaciona con el objetivo propuesto.


• Plantear una pregunta para la próxima sesión: ¿Cómo podemos aplicar la desigualdad del triángulo en situaciones reales?


• Recordar a los alumnos que deben traer regla y calculadora para la siguiente clase.

Sesión 2:
Inicio: (10 minutos)

• Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes estructuras (puentes, edificios, etc.) y preguntar a los alumnos cómo creen que se aplican las medidas de los triángulos en su construcción.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar situaciones reales donde se aplique la desigualdad del triángulo, como calcular la altura de un árbol midiendo la sombra que proyecta y la sombra que proyecta el alumno.


• Realizar una activi