Introducción y exploración del tema

Plan de clase

competencia y promover la participación activa del alumno.

Objetivo de la planeación:
Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): El profesor inicia la clase planteando el problema central: los estudiantes no realizan ejercicio. Se les pregunta a los alumnos por qué creen que esto sucede y se anotan las respuestas en el pizarrón.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): El profesor presenta a los alumnos diferentes ejemplos de números escritos en el sistema de numeración decimal, maya y romano. Se les pide a los estudiantes que observen las similitudes y diferencias entre los sistemas y las anoten en sus cuadernos.

  
  



• Cierre (10 minutos): El profesor realiza una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas por los estudiantes. Se destaca la importancia de comprender diferentes sistemas de numeración y se plantea el objetivo de la próxima sesión.

  
  

Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)

• Inicio (5 minutos): El profesor retoma la discusión de la sesión anterior y recuerda el objetivo de identificar semejanzas y diferencias entre los sistemas de numeración.

  
  



• Desarrollo (30 minutos): Se divide a los estudiantes en grupos y se les proporciona material de investigación como libros, internet y fichas informativas sobre los sistemas de numeración. Cada grupo debe investigar y analizar un sistema de numeración diferente y realizar un cuadro comparativo destacando las semejanzas y diferencias con el sistema de numeración decimal.

  
  



• Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su cuadro comparativo al resto d