La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Enfoque de género y diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Explicar el objetivo de la clase: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.


• Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como una breve discusión sobre las características de una metrópolis.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un pueblo originario para investigar.


• Proporcionar material de investigación (libros, internet, etc.) sobre los pueblos originarios y las metrópolis.


• Los alumnos deberán investigar y recolectar información relevante sobre el pueblo originario asignado, como su ubicación geográfica, su cultura, sus tradiciones, sus sistemas de dominación y su relación con las metrópolis.


• Los alumnos deberán organizar la información recolectada en una línea del tiempo.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su línea del tiempo al resto de la clase.


• Se realizará una discusión en la que los alumnos podrán comparar las diferentes historias y sistemas de dominación de los pueblos originarios.


• Se reforzará la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Recordar el objetivo de la clase: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.


• Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como una breve revisión de la importancia de los pueblos originarios en la conformación de las metrópolis.

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos