Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

educación inclusiva y promover la participación activa de todos los alumnos.

Planeación de clase - Artes - Secundaria 1º - Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Plantear el problema del día: "¿Cómo las manifestaciones artísticas reflejan la identidad cultural de una comunidad?"

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (música, danza, pintura, etc.) relacionada con su cultura.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la historia y características de dicha manifestación artística.


• Solicitar que cada grupo elabore una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentar las investigaciones de los grupos de manera oral y visual.


• Incentivar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos y la clase en general.


• Reflexionar sobre cómo estas manifestaciones artísticas pueden contribuir a la construcción de la identidad personal y colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las manifestaciones artísticas y su relación con la identidad cultural.


• Proponer el problema del día: "¿Cómo las manifestaciones artísticas de diferentes culturas pueden influenciarse y enriquecerse mutuamente?"