Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Bautista González Estefania
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y relacionar letras y sonidos consonánticos.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de objetos cotidianos y pedirles que identifiquen el sonido inicial de cada palabra.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que pueden representar esos sonidos.

  3. Mostrar tarjetas con letras consonánticas y pedir a los alumnos que las coloquen junto a las imágenes correspondientes.

  4. Realizar un juego de asociación en el que los alumnos deben unir el sonido consonántico con su letra correspondiente.

  5. Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos deben escribir el sonido consonántico de diferentes palabras.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Reconocer y relacionar letras y sonidos vocálicos.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reconocimiento de sonidos vocálicos, utilizando imágenes y palabras que contengan diferentes vocales.

  2. Mostrar tarjetas con letras vocálicas y pedir a los alumnos que las coloquen junto a las imágenes correspondientes.

  3. Realizar un juego de asociación en el que los alumnos deben unir el sonido vocálico con su letra correspondiente.

  4. Realizar una actividad de escritura individual en la que los alumnos deben escribir el sonido vocálico de diferentes palabras.


Sesión 3 (45 minutos)


Objetivo: Identificar y clasificar las sílabas en palabras.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de reconocimiento de sílabas, utilizando imágenes y palabras de una y dos sílabas.

  2. Mostrar tarjetas con las diferentes sílabas y pedir a los alumnos que las coloquen junto a las imágenes correspondientes.

  3. Realizar u