Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Zefe Vargas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación y otros sistemas.


Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación que conocen (hablar, escribir, gestos, etc.).

  • Presentación de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Mostrar ejemplos de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y tableros de comunicación, y explicar brevemente cómo funcionan.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos intenten comunicarse utilizando alguno de estos sistemas.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la Lengua de Señas Mexicana.



  • Recapitulación del tema anterior.

  • Actividad: Mostrar videos o imágenes de la Lengua de Señas Mexicana y sus características sensoriales (movimiento de las manos, expresiones faciales, etc.).

  • Actividad: Realizar actividades prácticas en parejas o grupos