Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

La planeación de clase propuesta sería la siguiente:

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Jugamos con las vocales con niños de tres años.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de expresar emociones y experiencias, y cómo pueden hacerlo utilizando recursos gráficos y artísticos.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones y experiencias que los niños puedan experimentar. Anotar las ideas en una pizarra o papelógrafo.


• Actividad 2: Proporcionar a los alumnos hojas de papel en blanco y material artístico (crayones, lápices de colores, etc.). Pedirles que dibujen una emoción o experiencia que hayan experimentado recientemente.


• Cierre: Realizar una exposición de los dibujos de los alumnos y permitir que cada uno explique su dibujo y la emoción o experiencia que representa.

Sesión 2:

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre la expresión de emociones y experiencias a través de dibujos.


• Actividad 1: Realizar una actividad grupal en la que los alumnos representen diferentes emociones y experiencias utilizando su cuerpo y gestos. Por ejemplo, pueden representar la alegría saltando o la tristeza encogiéndose de hombros.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en parejas y proporcionarles papel