Introducción al tema

BRENDA KARINA MADRID
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

educación para la salud.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua simple potable y la práctica de actividad física, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de estos hábitos saludables en su vida diaria.



  • Inicio (10 minutos):



    1. Saludo y presentación del tema.

    2. Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen diariamente y su actividad física.

    3. Presentar el problema: ¿Cómo podemos cambiar la cultura de la alimentación en los niños de segundo grado?



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Realizar una actividad de observación y comparación de imágenes de diferentes alimentos y clasificarlos en saludables y no saludables.

    2. Presentar un video sobre los beneficios del consumo de alimentos saludables, agua potable y la importancia de la actividad física.

    3. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de tener una alimentación saludable y realizar actividad física, relacionándolo con el problema planteado.



  • Cierre (5 minutos):



    1. Reflexión final sobre la importancia de consumir alimentos saludables y practicar actividad física.

    2. Tarea: Investigar en casa sobre los beneficios de consumir alimentos saludables y la importancia de la actividad física.




Sesión 2: Investigación y análisis (45 minutos)
Objetivo: Promover la investigación y el análisis de los alimentos que consumen y la actividad física que realizan, en comparación con los adultos.



  • Inicio (10 minutos):

    1. Repaso de la sesión anterior y la tarea asignada.

    2. Presentar el problema: ¿Cómo podemos representar el tipo y la cantidad de alimentos que consumimos en comp