Introducción a los números y su representación.

naomi itzel chavez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Introducción a los números y su representación.


Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, y podrán interpretar los registros de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación.

    • Reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números y cantidades.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Presentación de objetos y tarjetas con diferentes cantidades.

    • Los alumnos deberán representar cada cantidad utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Comentaremos y compararemos las representaciones de los alumnos, destacando las similitudes y diferencias.



  3. Clasificación (15 minutos):



    • Mostraremos una serie de tarjetas con diferentes dibujos.

    • Los alumnos deberán clasificar los dibujos según la cantidad que representan.

    • Reflexionaremos sobre las estrategias utilizadas por cada alumno.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas y reflexión final sobre lo aprendido.




Sesión 2:


Tema: Los números en el entorno sociocultural.


Objetivo: Los alumnos reconocerán situaciones cotidianas en las que se utilizan números y cantidades, y podrán representarlas de diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.

    • Reflexión sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números y cantidades en diferentes contextos socioculturales.



  2. Observación (15 minutos):



    • Observaremos imágenes y fotografías que representen situaciones cotidianas.

    • Los alumnos deberán identificar las cantidades presentes en cada imagen y rep