Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

derechos humanos y promover el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• El docente dará la bienvenida a los alumnos y les explicará el objetivo de la sesión.


• Se realizará una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre movimientos sociales y políticos en México y el mundo.


• El docente presentará el problema a resolver: ¿Cómo han contribuido los movimientos sociales y políticos en México al ejercicio de los derechos humanos?

Desarrollo (30 minutos):

• Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo y se les entregará un caso de estudio sobre un movimiento social o político en México.


• Los equipos deberán analizar el caso y responder preguntas como: ¿Cuál fue la problemática que originó el movimiento? ¿Qué acciones se llevaron a cabo? ¿Cuáles fueron los logros obtenidos en términos de derechos humanos?


• Los equipos presentarán sus conclusiones y reflexiones al resto de la clase.


• El docente guiará una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los distintos movimientos estudiados, así como su impacto en la sociedad y los derechos humanos.

Cierre (10 minutos):

• El docente realizará una síntesis de lo aprendido en la sesión y destacará la importancia de los movimientos sociales y políticos para garantizar los derechos humanos.


• Los alumnos plantearán preguntas o dudas sobre el tema.


• Se asignará una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre un movimiento social o político en América Latina y su impacto en los derechos humanos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión y trabajo en equipo.

• Nivel de participación en la discusión y aportación de ideas relevantes.