Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Enfoque para el Desarrollo de Competencias.

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Problema a atender: Deficiencia en la lectoescritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación oral:

• Organización de ideas (10 puntos)


• Coherencia y cohesión del discurso (10 puntos)


• Uso adecuado del lenguaje oral (10 puntos)


• Volumen y entonación de la voz (10 puntos)


• Expresión no verbal (10 puntos)

2. Rúbrica de evaluación escrita:

• Organización de ideas (10 puntos)


• Coherencia y cohesión del texto (10 puntos)


• Uso adecuado del lenguaje escrito (10 puntos)


• Ortografía y gramática (10 puntos)


• Creatividad y originalidad (10 puntos)

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y breve explicación del tema a tratar.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema de la deficiencia en la lectoescritura.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Planteamiento de preguntas guía para la reflexión y el inicio de la investigación sobre el tema.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignación de recursos bibliográficos y digitales para que los alumnos investiguen sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Orientación y asesoramiento a los grupos durante la búsqueda de información.


• Elaboración