Introducción al tema de multiplicación y división

Maricarmen Pérez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica de la clase:


Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas y utilizar diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de motivación: Repartir a cada alumno una bolsa con golosinas y preguntarles cuántas golosinas hay en total. Luego, preguntarles cómo podríamos encontrar la cantidad de golosinas que tiene cada bolsa si sabemos el total y la cantidad de bolsas. Guiarlos para que comprendan la relación entre multiplicación y división.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del concepto de multiplicación y división mediante una exposición dialogada y ejemplos sencillos. Explicar que la multiplicación consiste en sumar un número varias veces, mientras que la división es repartir una cantidad en partes iguales.

  • Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división en el pizarrón, utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

  • Resolver situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos, como repartir caramelos entre amigos, calcular el costo de varios objetos, etc. Guiar a los alumnos para que utilicen diferentes estrategias para resolver los problemas, como la descomposición de los números y la aplicación del algoritmo de multiplicación.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.

  • Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Instrumentos de evalu