Introducción al diálogo y la toma de acuerdos

Jose Cruz
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de forma explícita experiencias y conocimientos, para tomar decisiones o asumir una postura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al diálogo y la toma de acuerdos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.



  1. Calentamiento (5 minutos)



    • Realizar una breve actividad de relajación y concentración, como respiración profunda o estiramientos suaves.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Presentar el tema del diálogo y la toma de acuerdos mediante una breve explicación y ejemplos sencillos.

    • Comentar la importancia de escuchar y respetar las opiniones de los demás.



  3. Actividad en parejas (15 minutos)



    • Formar parejas y entregar una situación problemática o conflicto hipotético a cada pareja.

    • Pedir a los alumnos que discutan y lleguen a un acuerdo sobre la mejor forma de resolver el problema.

    • Enfatizar la importancia de escuchar el punto de vista del compañero y buscar soluciones en común.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Invitar a algunas parejas a compartir sus acuerdos y cómo llegaron a ellos.

    • Fomentar la reflexión sobre las diferentes ideas y cómo se pueden llegar a consensos.




Sesión 2: Experiencias y conocimientos para tomar decisiones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de recuperar experiencias y conocimientos previos para tomar decisiones o asumir una postura.



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el diálogo y la toma de acuerdos.



  2. Ejercicio de reflexión personal (15 minutos)



    • Pedir a los alumnos que piensen en una situación de su vida en la que hayan tenido que tomar una decisió