Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje centrado en el alumno.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué entienden por noticias y cuáles son los diferentes medios de comunicación escrita que conocen.


• Presentación del objetivo (PDA): Escribe y comparte sus conclusiones sobre el hecho noticioso y sus reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de diferente manera en cada medio de comunicación escrita.


• Explicación de las reglas de acentuación agudas, graves y esdrújulas.


• Actividad principal: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre un hecho noticioso reciente y buscarán información al respecto en diferentes medios de comunicación escrita.


• Cierre: Los grupos compartirán sus conclusiones y reflexiones sobre cómo se presentó el hecho noticioso en cada medio de comunicación.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de repaso sobre las reglas de acentuación agudas, graves y esdrújulas.


• Retroalimentación sobre las conclusiones y reflexiones compartidas en la sesión anterior.


• Actividad principal: Los alumnos analizarán un artículo de un periódico y identificarán las palabras acentuadas de acuerdo a las reglas estudiadas.


• Actividad de aplicación: Los alumnos redactarán un breve párrafo utilizando palabras acentuadas correctamente.


• Cierre: Los alumnos compartirán sus párrafos y se realizará una retroalimentación sobre el uso correcto de las reglas de acentuación.

Sesión 3:

• Actividad inicial: Los alumnos realizarán una actividad de repaso sobre las reglas de acentuación agudas, g