La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Objetivo (PDA): Identifica elementos de las culturas indígenas que persistieron en la época colonial dentro del proceso de cohesión política de nuestro país.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinar: Combatir el uso inadecuado y abuso de sustancias tóxicas legales e ilegales.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Motivación: Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre elementos culturales indígenas que aún persisten en la actualidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyeron las culturas indígenas en la cohesión política de nuestro país?

Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en equipos y deberán investigar sobre la influencia de las culturas indígenas en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la época colonial.


• Recopilación de información: Cada equipo deberá recopilar la información obtenida y organizarla de manera clara y ordenada.

Cierre:

• Presentación de resultados: Cada equipo deberá exponer los elementos culturales indígenas que encontraron y cómo influyeron en la cohesión política del país.


• Reflexión: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior.


• Motivación: Presentar diferentes casos de personas que han sufrido las consecu