Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencias, promoviendo el desarrollo de habilidades en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: los textos literarios escritos en español o traducidos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros literarios que conocen y cuáles han leído o les gustaría leer.


• Motivar a los alumnos a explorar diferentes géneros literarios y a encontrar textos de su libre elección para leer durante el proyecto.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que durante el proyecto comunitario trabajarán en la elaboración de comentarios sobre los textos literarios que han leído.


• Proporcionarles una lista de géneros literarios para que elijan uno y busquen un texto de ese género para leer.


• Darles tiempo en clase para que busquen y comiencen a leer los textos seleccionados.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias de lectura y comenten sobre los textos que han elegido.


• Reflexionar sobre el valor estético de los diferentes géneros literarios y la importancia de la lectura en su vida personal y social.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase: reconocer el valor estético de los textos literarios para elaborar comentarios y promover su lectura.


• Pedirles que compartan sus avances en la lectura de los textos seleccionados y si han identificado aspectos estéticos en ellos.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un modelo de texto discursivo que trate sobre la importancia social y personal de la comunicación.


• Trabajar en conjunto con los alumnos para analizar la estructura y contenido del texto modelo.


• Guiar a los alumnos en la redacción de su propio texto discursivo acerca de la importancia de la comuni