Los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar.

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.

Sesión 1: Los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el entorno familiar.
Inicio: (10 minutos)

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase: identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre su entorno familiar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes emociones, sentimientos e ideas que se pueden vivir en el entorno familiar.


• Mostrar ejemplos de textos literarios que expresen estas emociones, sentimientos e ideas.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente qué son los recursos literarios y cómo se utilizan en los textos para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Presentar diferentes recursos literarios como la metáfora, la comparación, la personificación, el hipérbaton, entre otros.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en textos relacionados con el entorno familiar.


• Ejemplo: Leer un fragmento de una biografía o carta personal y pedir a los alumnos que identifiquen los recursos literarios utilizados y expliquen cómo ayudan a expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

Cierre: (10 minutos)

• Pedir a los alumnos que compartan sus respuestas y reflexiones sobre los recursos literarios identificados.


• Hacer una breve síntesis de lo aprendido en la sesión y reforzar el objetivo de la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: escribir una carta personal utilizando al menos tres recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre su