Introducción al uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:
Tema: Introducción al uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Inicio:

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de calentamiento para activar el inglés. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se presenten en inglés y compartan algo positivo sobre sí mismos.


• Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de usar el inglés para difundir mensajes de inclusión. También mencionar el problema de deserción escolar que se abordará de manera interdisciplinar.

Desarrollo:

• Investigación en fuentes en inglés: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes en inglés (páginas web, artículos, videos, etc.) sobre mensajes de inclusión. Cada grupo deberá investigar sobre las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Discusión y elaboración de conclusiones: Cada grupo compartirá sus hallazgos con toda la clase y se abrirá un espacio de discusión para resaltar los puntos importantes. Los alumnos deberán elaborar conclusiones sobre las características de los mensajes a favor de la inclusión.

Cierre:

• Reflexión individual: Pedir a los estudiantes que reflexionen en sus cuadernos sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo los mensajes en inglés pueden contribuir a esto.


• Plenaria: Algunos alumnos compartirán sus reflexiones con el resto de la clase.

Sesión 2:
Tema: Exposición del punto de vista sobre mensajes a favor de la inclusión

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente las conclusiones a las que se llegó en la sesión anterior.


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