Los números del 1 al 8.
Viviana Urban
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque de Aprendizaje por indagación y de manera interdisciplinar.
Sesión 1:
Tema: Los números del 1 al 8.
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números del 1 al 8 en diferentes situaciones y contextos socioculturales.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Se les preguntará a los alumnos si saben contar del 1 al 8.
- Se les mostrarán imágenes de objetos y se les pedirá que identifiquen la cantidad de objetos en cada imagen.
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material con números del 1 al 8.
- Se les pedirá a los alumnos que organicen los números en orden ascendente y descendente.
- Se les irá mostrando diferentes situaciones (como contar juguetes, contar dedos de las manos, etc.), y se les pedirá a los alumnos que utilicen los números del 1 al 8 para resolver cada situación.
Cierre (10 minutos):
- Se hará una puesta en común, donde cada grupo compartirá cómo utilizaron los números del 1 al 8 en las situaciones planteadas.
- Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de los números en su vida diaria.
Sesión 2:
Tema: Los números del 9 al 16.
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números del 9 al 16 en diferentes situaciones y contextos socioculturales.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Se les recordará a los alumnos los números del 1 al 8 y se les preguntará si saben contar del 9 al 16.
- Se les mostrarán imágenes de objetos y se les pedirá que identifiquen la cantidad de objetos en cada imagen.
Desarrollo (25 minutos):
- Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material con números del 9 al 16.
- Se les pedirá a