El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

ALEJANDRA GUTIERREZ
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover el desarrollo de contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas.


Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas para hacer crecer la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Activador: Mostrar a los alumnos diferentes juguetes y pedirles que elijan uno para jugar. Luego, fomentar una breve conversación en la que compartan qué les gusta del juguete, cómo lo usan y qué imaginan mientras juegan con él.


Dominio: Desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales a través del juego.


Subdominio: Expresión de la imaginación y el pensamiento a través de experiencias lúdicas.


Isla de la lectura: Leer un cuento relacionado con el tema del juego y la imaginación, como "El juguete perdido" o "La fábrica de sueños".


Asamblea: En la asamblea, conversar con los alumnos sobre el concepto de juego y su importancia en su desarrollo. Invitarlos a compartir sus experiencias de juego y cómo se sienten al jugar.


Acción pedagógica inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de juegos que conocen y cómo se juegan. Registrar sus respuestas en un cartel y utilizarlo como referencia durante las siguientes sesiones.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación de la secuencia didáctica y explicación del objetivo de aprendizaje.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben crear una historia utilizando juguetes y elementos de su entorno. Fomentar la imaginación y el juego simbólico mientras desarrollan la historia.

  • Ref